No âmbito da iniciativa “Ler Camões” , promovida pela Rede de Bibliotecas Escolares (RBE) , a nossa escola associou-se a esta celebração da língua e da literatura portuguesa através de uma atividade que levou a poesia de Luís de Camões diretamente às salas de aula — e, em simultâneo, à rádio escolar. A partir de uma seleção de poemas camonianos , cuidadosamente escolhidos pela biblioteca escolar, os alunos tiveram contacto com a riqueza expressiva, a musicalidade e a intemporalidade da obra do poeta maior da literatura portuguesa. A leitura foi realizada em contexto de sala de aula, permitindo momentos de escuta atenta, partilha e reflexão sobre os temas universais presentes na sua poesia, como o amor, o tempo, o desconcerto do mundo e a condição humana. Em paralelo, as leituras foram transmitidas pela rádio escolar , ampliando o alcance da atividade e criando um ambiente de verdadeira comunhão literária. Desta forma, a voz de Camões ultrap...
A terceira sessão do Projeto LIDERA foi dedicada ao tema “Leituras críticas: jornalismo vs. informação nas redes sociais” , promovendo uma reflexão aprofundada sobre a forma como consumimos informação na atualidade e sobre os desafios colocados pela multiplicidade de fontes informativas. A sessão teve início com uma pergunta para pensar que orientou todo o trabalho desenvolvido: “Podemos olhar para o mundo através de várias janelas. Se mudarmos de janela, o que é que muda no mundo?” A partir desta metáfora, os participantes foram convidados a refletir criticamente sobre os diferentes enquadramentos da informação, recorrendo a uma dinâmica interativa através da plataforma Mentimeter. Seguiu -se uma atividade prática em trabalho de grupo , centrada na análise de diferentes fontes de informação. Os participantes compararam conteúdos provenientes de meios jornalísticos e de redes sociais, identificando diferenças ao nível da credibilidade, intencionalidade, linguagem, verificação de ...